lunes, 14 de abril de 2008

BLOQUE II LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA COLONIAL

Actividad sobre el Gremio de maestros de primeras letras y sus ordenanzas.
1.- ¿Cuál fue la finalidad de formar el gremio de maestros de primeras letras?
R= La principal finalidad fue mantener un monopolio para los españoles, ya que tenían la creencia de que maestros de "color quebrado" arriesgarían la educación moral y religiosa de los niños.

2.- ¿Cómo protegieron sus provilegios?
R= Mediante el gremio limitaban el ejercicio de un oficio a sus mientros exclusivamente, y también se dieron reconocimiento y protección legal(principalmente los obreros) frente al gobierno y al público.

3.- ¿Por qué se preocuparon en defender sus intereses?
R= Porque querían que el trabajo fuera solo para ellos y que nadie se los quitara para asi poder dar sustento a su familia, y también para que no tuvieran que ser supervisados.

4.- ¿Las ordenanzas del gremio obstruyeron la difusión de la instrucción elemental, o simplemente en este época la expansión de la educación no era motivo de preocupación?
R= Obstruyeron la difusión de la educación elemental porque para que alguien pudiera ser maestro tenía que cumplir varios requisitos, por ejemplo tenia que ser español, cristiano viejo, de vida y costumbres, etc., por lo tanto era difícil que surgieran nuevos maestros para todas las poblaciones. Además estaba reglamentada la ubicación de cada escuela por esto no se podian crear escuelas en cualquier parte. Ponian "trabas" para la incorporació de nuevas escuelas y los costos eran elevados.

5- ¿Cuáles fueron las diferencias más notables que el gremio tuvo con el Ayuntamiento y con los maestros de las escuelas gratuitas?
R= El Ayuntamiento mandó traer las ordenanzas del gremio junto con el plan de escuela gratuita, y llegó a la conclusión de que "no puede seguirse ningún prejuicio a los maestros porque las escuelas se deben imponer para los más pobres y miserables que no tienen con que pagárselas a sus hijos. Los regidores pensaron que las escuelas gratuitas sólo enseñarían la dictrina cristiana y cuando mucho a leer.
Los maestros particulares hicieron notar el daño que causaría el establecimiento de las escuelas gratuitas en conventos y parroquias y argumentaron que las "escuelas pías"(que eran las escuelas gratuitas) no resolverían el problema verdadero que era la falta de interés por parte de los padres para educar a sus hijos.

Alumno: Ambrocio Cabrera Cristóbal
ESPAÑOL I

martes, 8 de abril de 2008

PRESENTACIÓN

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA ESPECIALIDAD ESPAÑOL
ALUMNO: AMBROCIO CABRERA CRISTÓBAL

lunes, 7 de abril de 2008

Continuación del ensayo



La función de los maestros consistía básicamente en hacer que sus alumnos tomaran un rostro propio, que lo conocieran, lo desarrollaran, y lo hiceran sabio, y en "...humanizar la voluntad de la gente, haciendo fuertes los corazones..."*(1). Además de que enseñaban principios morales a las personas respecto a "...cómo han de vivir, cómo han de obedecer a las personas, cómo deben entregarse a lo conveniente, lo recto..."*(2). Por esto mismo se sabe que los maestros eran muy respetados y muy queridos por el resto de la población.

Es importante mencionar que la enseñanza de la escritura también era parte fundamental de la educación.

También es interesante decir que el pensamiento náhuatal acerca de la educación contemplaba la forma como se debía lograr una buena educación, y era con actividades dirigidas a desarrollar en los jóvenes el sentido de la obligación y de la responsabilidad. También abarca la enseñanza de cantos que contenian el pensamiento náhuatl.

C O N C L U S I Ó N

Nosotros como estudiantes debemos conocer estas características de la educación de México prehispánico para encontrar similitudes a nuestro sistema educativo actual, a la función de los actuales maestros. También para entender cuál ha sido la función de la educación en otros pueblos y que esa educación se da con MAESTROS BUENOS Y BIEN PREPARADOS.

*(1)León-Portilla, Miguel "El concepto náhuatl de la educación", en Siete ensayos sobre cultura náhuatl, México, pp.57-81.

*(2)et al.

Actividad número 1. ENSAYO

Breve ensayo sobre las principales características de la educación entre los antigüos mexicanos.
I N T R O D U C C I Ó N
La educación que se imparte actualmente en México tiene sus propias características, las cuales están plasmadas en el artículo tercero de nuestra Constitución Política. Sin embargo este tipo de educación, este modelo no siempre fue así.
En este ensayo se abordará sobre las características del sistema educactivo que tenían los antigüos mexicanos más especialmente los mexicas ya que ellos dominaban gran parte del territorio. Es importante conocer cuales eran sus propósitos educativos, los que se centraban más ed una educación religiosa, militar y molar, para entender como fue evolucionando esta educación a través del tiempo y analizar que es lo positvo para reflexionar que es lo que podemos rescatar.
D E S A R R O L L O
A diferencia de lo que sucede con otros pueblos de Mesoamérica, de quienes quedan pocos testimonios escritos, se conservan numerosos textos de los aztecas y los grupos de habla náhuatl: narraciones históricas, poemas, consejos sobre la manera de conducirse y reflexiones religiosas.
De estos escritos de ha obtenido información de la forma de la educación en esos pueblos. El concepto de educación de los mexicas se basa en hacer de la persona un hombre maduro que sea dueño de un "rostro y corazón", este era el supremo ideal. Ese rostro debería ser un rostro sabio y el corazón tan firme como la piedra.
El término Ixtlamachiliztli fue usado para referirse a la acción de dar sabiduría a los rostros ajenos, como es de suponerse esta actividad la realizaban los sabios, es decir, los maestros.